Obiettivi
Promuovere empatia e rispetto iniziando dai bambini più piccoli, partendo dalla Scuola dell'Infanzia. Non è necessario essere uguali per stare insieme e il diverso porta ricchezza.
Tempo di apprendimento
Apprendimento in: Intera giornata, quella del 26 febbraio che invita tutti i bambini ad indossare calzini "spaiati" e colorati per simboleggiare che le differenze non dividono ma arricchiscono.
Contenuti
Una giornata divertendoci insieme attraverso attività di gruppo accattivanti, “colorate” per farci crescere in amicizia, unione, collaborazione.
I bambini dell’Infanzia “Girotondo” hanno partecipato a un percorso di attività nella giornata dedicata al valore della diversità, partendo dall’ascolto di un racconto in Kamishibai.
I bambini hanno poi rielaborato la storia attraverso la mimica e il movimento, partecipando anche a un gioco a staffetta che ha favorito collaborazione e spirito di squadra.
La giornata si è conclusa con un laboratorio creativo: ciascuno ha decorato il proprio calzino utilizzando diverse tecniche a seconda dell’età, l’ha appeso ad “asciugare” insieme agli altri, creando un’installazione colorata e simbolica.
Un’esperienza semplice ma significativa, per scoprire che essere diversi è una ricchezza
Motivazione e coinvolgimento emotivo (suscitare curiosità e attivare l’ascolto)
- Conversazione in circle time: “cosa vuol dire essere spaiati
“Cosa significa essere spaiati?”
“Vi è mai capitato di indossare calzini diversi?”
- Presentazione della giornata e del suo significato (diversità come ricchezza).
- Ascolto del racconto in Kamishibai.
Rielaborazione corporea (mimica-movimento) – Interiorizzare il messaggio attraverso il corpo.
- Drammatizzazione/mimare le azioni del racconto
- Riproduzione di emozioni/situazioni
Esperienza dinamica
- Cooperazione, gioco di squadra
- Organizzazione in piccoli gruppi
- Staffetta con calzini spaiati (portare, cercare, abbinare ecc)
- Rispetto delle regole e dei turni
Creatività (espressione personale, consolidamento del tema)
La verifica è avvenuta attraverso l’osservazione, il dialogo in circle time e le produzioni grafiche dei bambini. Dalle conversazioni e dalla partecipazione alle attività sono merse la comprensione del valore della diversità e dell’importanza della collaborazione.
Esempio di domande poste ai bambini:
- Perché i calzini erano diversi?
- È bello essere tutti uguali?
- Cosa abbiamo imparato?
- Cosa significa essere “speciali”?
Si sono osservati:
- la capacità di esprimersi
- la comprensione del concetto di diversità
- la partecipazione e l’ascolto
La verifica è inoltre avvenuta anche attraverso il prodotto grafico e la spiegazione fornita dal bambino in seguito a quanto da lui prodotto.